Adolescentes en bachillerato UVM: sensibilización y motivación desde la perspectiva de Piaget y Kolhberg; la Psicología y el Desarrollo Moral

Presentacion en clase sobre el segundo elemento de la moralidad de Durkheim, E.

ENSEÑANDO REPONSABILIDAD SOCIAL EN BACHILLERATO UVM QUERETARO

Tratando de responder a la pregunta sobre cómo enseñar o fomentar la responsabilidad social en nuestros adolescentes primero debemos hacer una breve reseña de los tres elementos de la moralidad, ejemplificando a su vez con situaciones cotidianas de nuestra actual sociedad basada en el enfoque de Emilio Durkheim en su obra La Educación Moral. (1902).

Uno de los elementos que Durkheim menciona como fundamental la moralidad que debe ser fomentada o desarrollada a edad temprana en los niños en la escuela. La disciplina es un elemento que el ser humano busca de manera natural  y nata el control o mediación de su comportamiento y temperamento. Sin embargo, hablar de disciplina no significa hablar de una dictadura a la que se debe someter a los estudiantes, uno de los principios de la moralidad, según Durkheim es el buscar los límites o control que el temperamento humano busca pero a su manera, sin barreras o prejuicios pero que forman parte de la personalidad  natural del individuo.

Pienso que es fundamental que la moralidad en los niños y jóvenes deba ser continuamente moldeada partiendo de esa predisposición o moralidad nata que presentan los seres humanos desde edad temprana. Las instituciones sociales como lo es la familia, la sociedad, el gobierno, la escuela, etc., deben, en conjunto trabajar con coherencia para formar o ayudar a crear situaciones donde se desarrollen o se presenten los elementos de la moralidad en los actos humanos. Es decir, el ser humano busca innatamente cierto control o límite para sus pasiones y temperamentos naturales, así como también busca por naturaleza el agruparse en grupos sociales que regularán y desarrollarán una moralidad a través del tiempo.

Personalmente creo que los docentes tenemos un gran compromiso social y educativo desde la teoría de Emile Durkheim pues hablar de responsabilidad social implica hablar de qué es la moralidad del ser humano y su organización en grupos sociales debe llevar a una responsabilidad social no forzada.

Cómo formar ciudadanos socialmente responsables para eliminar la pobreza educativa, sociocultural, moral y ecológica en México.

Muchos son los estudios sobre las deficiencias del Sistema Educativo de México, sus gobernantes o sus estructuras sociopolíticas y muchas la razones que se buscan justifiquen la situación educativa y económica actual de nuestro país comparado con el resto del mundo.
Diversos estudios y autores debaten y proponen soluciones para desaparecer las desigualdades sociales, económicas y educativas en nuestro país que son las causantes de una irregularidad y rezago educativo y social que vivimos hoy en día.  Pero, ¿quién tiene la verdadera solución a los muchos y diversos retos y dificultades que agobian a nuestro México actual?

Personalmente creo que las políticas o nuestro sistema educativo no debe dejar de lado la educación basada en los valores y la búsqueda constante de la mejora de nuestro país a través de la sensibilización, la educación, el manejo de la información y de una formación de identidad nacional a través de los buenos ejemplos y hábitos de vida, es decir, crear una conciencia de responsabilidad social.

Debe existir cierta unidad o congruencia en nuestras reformas educativas,
Navarro menciona entre trece ideas para educar la Responsabilidad Social el "Extender la educación más allá de la escuela”, la "Facilitación de hábitos positivos como la vida colectiva o los vínculos de pertenencia. "Modelado conductas prosociales, a través del ejemplo de docentes, directivos y administrativos”.

La educación moral, la responsabilidad, el respeto a sí mismos y  a otros, la conciencia social y ecológica se deben fomentar en todo momento y en todo contexto del ser humano desde edades muy tempranas del ser humano. Navarro expone que la responsabilidad social es cuando actuamos con congruencia y plena conciencia de nuestro individualismo pero también tenemos responsabilidad de cuidar el bienestar y dar servicio a los demás. Pienso que las instituciones deben crear programas escolares basados en el conocimiento y aplicación de los valores morales y el cuidado de nuestro entorno a través de constantes actividades, cursos, campañas o programas de estudio que den aporten soluciones a los problemas y necesidades de nuestra sociedad.

Formar estudiantes desde el nivel preescolar hasta universitario que se conozcan a sí mismos y que desarrollen una conciencia compartida y solidaria con su entorno. Navarro afirma que los “objetivos de la realización personal se encuentran en la misma dirección de los objetivos de la sociedad.”  Es decir, el sentido de vida de un ser humano que se conoce, se reconoce, es consciente de su identidad y que a través de su experiencia en la vida diaria en diferentes contextos donde se desenvuelven.